ким образом это случилось — фантазируйте.) Когда вы хотите прижать к ним кончик языка, вас бьет током. Любопытно еще и еще раз проверить это ощущение, чтобы убедиться: существует ли оно?
  Дя! — язык отскочил вместе с быстро опущенной нижней челюстью. Пробуйте еще раз. Осторожнее — ток!
  46
  А теперь чередуйте слоги: чистого звучаний «Tю с прИЗвуком С — <<Тсю>>.
  ТсёТё! ТсяТя! ТсиТи! ДзюДю! ДзёДё! ДзяДя! ДзиДи!
  Не торопитесь произносить слоги. Заинтересуйтесь тем, что делает ваш язык. Любопытно ведь прислушаться к звукам, которые изменяются при малейшем движении языка.
  Слуховой анализатор и мышечная память — вот главные врачеватели недостатков речи. Надо поэтому чередовать верное и неверное произнесение. Понять и услышать разницу звучания. «Ученики должны не только знать, понимать неправильное, но и воспроизводить его. Это наиболее исчерпывающий прием изучения ошибок, — пишет К. С. Станиславский. — Им надо уметь владеть. Правильное лучше оценивается, когда до конца охватываешь не только его, но и неправильное»1.
  Упражнение «Звоночки». В одной руке звонок побольше, звонит он так: «дзиньдзинь», а в другой — поменьше, звонит оп выше и звонче, издавая такой звук: «диньдинь». Позванивая то в один, то в другой звоночек, сыграйте «Чижика».
  ДзИньдзинь! ДзИньдзинь! ДИньдИньдИнь! ДзИньДзиньдзинь! ДиньдиньдИнь! ДИнь! ДИнь!
  Затем, непрерывно звоня во второй звоночек, созывайте друзей: Диньдиньдиньдиньдиньдииьдиньдинь...
  Упражнение «Утки». Окликаете, зовете торопливо ковыляющих по двору уток:
  Ути, ути! Утьутьуть!
  Что спешите?
  Есть хотите?
  К речке держите свой путь?
  Утьутьутьутьутьутьуть!
  Здесь 19 раз повторяются

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-253 * збірник літератури №68 * >>>далее>>>