я нять одни моменты действительности и развивать другие.
   Если под стимулом в самом широком смысле слова понимает ся побудительный фактор, то под ограничением — сдерживающий фактор. Стимулы и ограничения присущи в одинаковой мере управлению во всех образованиях — биологических, технических и социальных, — хотя могут называться в них по-разному.
   Чаще всего такие информационные средства в биологическои системе обозначаются соответственно терминами "возбуждениг" (стимул) и "торможение" (ограничение). В современных исследованиях, посвященных анализу биологических систем, подчеркивает ся, что возбуждение выступает "носителем информации о свойствах поступающих извне раздражении и вместе с торможением -регулятором активности всех органов и систем организма"'.
   В технических системах при организации регулирования так же используются свои "стимулы" и "ограничения". Взять, к примеру, компьютер, программа управления которого в конечном счет' состоит из различного сочетания "единиц" (стимулов) и "нулей" (ограничений), обозначающих электрические информационные сигналы по принципу: "включено-выключено". Все ЭВМ работают и таком двоичном коде.
   Стимулы и ограничения регулируют деятельность и в социальной системе, где "энергия" в основном проявляется в форме активности людей. Влиять на данную активность можно через интересы, путем распределения материальных, социальных и духовных ценностей. Если главным для человека выступают его интересы и те ценности, которые способны их удовлетворить, то основные усилия в социальном управлении должны быть направлены на упорядочение связей интересы-ценности , проявляющихся в общественных отношениях.
   Результат достигается в значительней мере благодаря социальным стимулам ("прянику") и социальным ограничениям ("кнуту"), составляющим информационную сущность социальной регуляции. "По отношению к действиям и поступкам

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-793 * збірник літератури №5 * >>>далее>>>