жильем, стимулирование жилищного строительства; воспитание молодежи в духе лучших национальных традиций, взращивание нравственности, формиро¬вание соответствующих моральных норм.
  2. Педагогическая помощь родителям.
  3. Контроль семейной сферы. Коррекция дефектов семейного воспитания, принятие общественных и государственных мер воз¬действия на родителей вплоть до лишения родительских прав.
  4. Создание социальных механизмов компенсации дефектов родительского воспитания (школа, спортивные секции, уличные воспитатели, семейные детские дома и т. п.).
  Интересный опыт коррекции дефектов семейного воспитания накоплен в ряде зарубежных стран. Например, в США еще в первой половине XIX века были созданы специальные коммуны по перевоспитанию малолетних преступников. В последние годы их количество значительно возросло. В каждой из таких коммун проживает от 4 до 10 подростков, воспитанием которых зани¬маются специалисты по семейной или несемейной методикам. Средняя продолжительность семейных программ — 185 дней, несемейных — 289 дней. Семейные программы зарекомендовали себя как более эффективные. В целом эти коммуны достаточно эффективно работают в плане алкогольной или наркотической реабилитации, что в свою очередь положительно сказывается на профилактике преступлений'.
  Не менее интересен соответствующий китайский опыт. В 1980 году в Китае впервые были опробованы учебно-трудовые школы,
  ' См.: Об эффективности программ перевоспитания трудных подростков // Проблемы преступности в капиталистических странах. 1986. № 10. С. 40.
  23 Заь 2093
  354.
  Глава XVIII
  которые сразу же весьма положительно зарекомендовали себя. Вот выдержка из заключения Государственной комиссии по об¬разованию КНР: «Факты свидетельствуют, что китайская система учебно-трудового

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-415 * збірник літератури №69 * >>>далее>>>