и родители «были настроены на одну волну», чтобы у них были общие интересы и взаимоува¬жение. В процессе воспитания и тем и другим постоянно при¬ходится подстраиваться друг под друга. Иногда этот процесс идет легко, но бывают и кризисные периоды. Идеально, если
  Преступность несовершеннолетних
  .347
  их удается спрогнозировать и подготовиться к ним. В любом случае преодоление таких кризисов — сложнейшая творческая педагогическая задача. Если родители не могут или не хотят тратить время и силы на ее решение, это оказывается отправной точкой отчуждения.
  Рассмотренные проблемы характерны как для нормальных, так и для ненормальных семей.
  К числу ненормальных можно отнести:
  — неполную семью (как правило, ограниченную и в матери¬альном плане, и в плане поддержания естественного баланса мужского и женского воспитания);
  — индифферентную семью (детям практически не уделяется внимания, и они полностью предоставлены сами себе);
  — агрессивную семью (над детьми издеваются, и они стано¬вятся жертвами изуверских педагогических пыток или сексуаль¬ного насилия);
  — криминальную семью (родители и старшие родственники формируют у детей криминогенные убеждения и навыки пре¬ступной деятельности как непроизвольно, собственным примером, так и сознательно).
  Вот картинка с натуры, иллюстрирующая сущность феномена семейной патологии: «Тот выходной день начался как обычно:
  вся семья напилась. И мать, и родная тетя, и 12-летняя Любка, 8-летний Колька и Витек. Не пили только два его маленьких братика. А жили они у бабушки Витька — в своем доме дрова и уголь давно кончились, свет отключили... У бабушки, правда, вместо электричества коптила керосинка — электролампочка перегорела, на новую не было денег»'. Первый класс Витек «так и не закончил. Во сколько лет он

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-415 * збірник літератури №69 * >>>далее>>>