ые. Но в речи часто не слышны. Тренировать их мы согласны. Как будем их тренировать? Строку с строкою рифмовать.
  Повторяйте какоелибо окончание с согласным звуком па конце, и в рифму этому окончанию сами будут рождаться незамысловатые строки, типа:
   Атьатьатьать. Очень хочется гулять.
  Ётётётёт. Но с утра дождище льёт.
  Утьутьутьуть. Не пойти ли мне соснуть. Атьатьатьать. Завтра рано мне вставать.
  40
  Упражнение «Хоровод».
  Ютютютют — красны девицы поют.
  Отототот — водят русский хоровод.
  Ятятятят — ясных соколов манят.
  Утутутут — хоровод водить зовут.
  Етьетьетьеть — вместе звонки песни петь.
  
  Упражнение «Все в мире живет».
  Пыхтит паровоз
  Ползет водовоз,
  Плывет пароход,
  Летит самолет,
  Поет ветерок
  Цветет ноготок,
  Растет грибок,
  Гудит городок,
  Грустит бегемот,
  Волнуется крот...
  Все то, что пыхтит, и ползет, и плывет,
  Летит, и поет, и цветет, и растет —
  Все это посвоему в мире живет.
  Вот!
  Целевая установка упражнения: следить за четким произнесением конечных согласных — т, к, с, которые в звучащей речи часто не слышны. «Подлаивать» их!
  Обеспечив синхронность работы артикуляторного, дыхательного и голосового аппаратов, можно добиться лучшего звучания трудных в произнесении «пучков» согласных с минимальным артикуляционным усилием. Гласные в произнесении этих сочетаний должны звучать свободно и звучно. Когда же они тускнеют, то это служит сигналом того, что связки несколько перенапряжены. Тогда надо вспомнить о мышечном чувстве свободы в области гортани и активизировать работу диафрагмы — «подлаять», опереть

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-253 * збірник літератури №68 * >>>далее>>>