ывных согласных развивает артикуляционный аппарат: П—Б — губы, Т—Д — кончик языка, К—Г — корень языка.
  Тренируя всевозможные сочетания согласных, отчитывайте, поддразнивайте, кокетничайте, форсите... Но только делайте это не формально, не мертво, не механически, «без душевного участия», как говорил К. С. Станиславский.
  Упражнение «Поезд». Передайте стук колес поезда в разном темпе: поезд отходит ТуктУктуктукТуктУктуктукТуктУктуктукТук... Прибавляет ход... И вот:
  38
  Вагоны вперед покатили, как мячики:
  ТАкчики,
  ТАкчики,
  ТАкчики,
  ТАкчики...
  (Ю. Тувим)
  
  Упражнение «Цокот подков». Передайте цокот подков изящным звуком:
  ЦОкцок!
  ЦОкцок!
  ЦОккопЫтце! ПОд копЫтцем пЫль клубИтся!
  Упражнение «Трубочист». Вы «моете» трубочиста. Делаете свободные движения рукой от плеча влево, вправо, влево, вправо... Приговариваете:
  МОем, мОем, ТрУбочИста
  ЧИсто, чИсто, чИсто, чИсто!
  БУдет, бУдет, ТрУбочИст
  ЧИст, ЧИст, ЧИст, Чист!
  (К.Чуковский)
  Скандируйте стихи, а рука, двигаясь, будет подчеркивать ударные слоги, которые легко «вылетают». Четко заканчивайте слова с глухим согласным звуком Т: чисТ, будеТ, трубочисТ.
  Тренируя дикционную четкость, надо помнить о том, что все звуки нашей речи разномощиы . Один звук требует меньше энергии для его звучания (а), другой — больше (и). Легче сказать «Мама», труднее «Папа», чтобы были слышны взрывные звуки «П». Наша диафрагма не только обеспечивает опору звука, но и способствует четкости артикуляции. Она «посвоему дублирует ротовую артикуляцию». Проще говоря: диафрагма «артикулирует», выравнивая по звучанию все гласные и согласные

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-253 * збірник літератури №68 * >>>далее>>>