ия характерен для многих представителей эстрадного и драматического искусства? Почему надо с ним бороться?
  Как следует понимать принцип опосредствованного воздействия на работу голосоречевого аппарата?
  Какие приемы тренинга помогают добиваться качественных результатов в работе над совершенствованием речевых навыков?
  Какова роль техники звучащего слова в искусстве оратора?
  Что надо знать о трех видах выдыхания?
  Что вносит в речь навык «переключения дыхания»?
  Что надо знать об атаках голоса?
   Что дает тренировка двух форм речи?
  Какие условия надо соблюдать при упражнениях, построенных по типу «лая»?
  Какие упражнения помогают воспитывать свободу фонационных путей?
  Какие упражнения помогают вырабатывать собранность звука?
  
  
  Что ни звук, то и подарок
  (Дикция оратора)
   ...Каждый должен обладать превос
   ходной дикцией, произношением... дол
  жен чувствовать не только фразы, сло
   ва, но и каждый слог, каждую букву...
   Если человек не чувствует души буквы,
   он не почувствует и души слова, не
   ощутит и души фразы, мысли.
  К. С. Станиславский
  
  Добившись свободы звучания, необходимо включать в голосовой тренинг и дикционные упражнения, которые также способствуют музыкальности речи. Ведь непрерывная линия звучания создается в речи тогда, когда не только гласные, но и согласные «сами по себе поют, как в вокальном искусстве», — говорил К. С. Станиславский. Надо ставить

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-253 * збірник літератури №68 * >>>далее>>>