о еще много интересного в запасе. И тогда возникает потребность задавать вопросы, чтобы «выудить» у оратора этот багаж знаний.
  Пересказ содержания своими словами тренирует способность к импровизации, рождению живого действенного слова. Произнося текст, отыскивайте различные выразительные средства, способные усилить эмоциональное воздействие главных тезисов мыслей. Например, применяйте стилистические фигуры (градация, повтор, антитеза, риторический вопрос, вопросноответная форма, восклицание и т. д.), лексические средства выразительности, литературные примеры и т. п.
  Репетируя таким образом свое выступление, надо стараться воздействовать на воображаемых слушателей, зная, о чем, кому, где, для чего будете совершать речевой поступок, «речедействовать».
  Такая работа позволит «вжиться» в материал, пропустить его «через себя», а значит, сделать своим, близким, волнующим.
  Только убежденный в необходимости выступать по выбранной теме и взволнованный материалом оратор имеет право выйти к трибуне. Потому, что:
  Ты, говорящий, никого
  Не убедишь, пока
  Нет в сердце у тебя того,
  Что сходит с языка.
  Пережитая, пропущенная через сердце речь способна вызвать у слушателей «эффект присутствия», когда они начинают вместе
  173
  с оратором думать, оценивать, воспринимать, переживать, т. е. вместе творить.
  Творческое состояние находится в прямой зависимости от нравственного самочувствия оратора. Ведь публичное выступление — это процесс самораскрытия нравственнопсихологического мира оратора через его отношения, оценки, переживания, нравственнопсихологические запросы,

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-253 * збірник літератури №68 * >>>далее>>>