онации (переходя от «стона» к «лаю») говорит:
  Твой шире! Вот мой «потолок», Пойдемка вниз с тобой, дружок!
  
  Второй: Мой шире! (Спорят, постепенно понижая тон голоса)
  Мой!
  Мой шире!
  Мой!..
  Тот, кто ощутил предел голоса в грудном регистре, не может больше понижать тон голоса, говорит:
  Твой шире! Вот мое и «дно».
  Второй: И я закончу заодно.
  Не забывайте о сонорном согласном М в слове «мой». Помните о «стоне». Произносите слова «мой шире» как одно слово: слитно, монотонно. Ведь вы демонстрируете умение повышать и понижать тон голоса. Не сердиться! Не зажимать звук. В разговорноутвердительной интонации перед «потолком» и «дном» не забывайте о «подлаивании». Оно позволяет проверить «рабочие» высокие и низкие тона голоса.
  
  Упражнение «Батут».
  
  ЛОВКО С СИЛОЙ ОТТОЛКНУСЬ —
   Вверх стрелою я взовьюсь,
  102
  
  Сальто сделав, — снова вниз,
  Но батут бросает ввысь!
  Выше, выше все взлетаю —
  Голос свой я развиваю.
  Все в порядке.
  «Лай» помог Укрепить мне «потолок!»
  
  Упражнение «Дельфин».
  Мой дом — океан,
  мне легко в нем одном:
  Я прыгаю вверх и
  спускаюсь на дно.
  Работает мой резонатор
  грудной. Я долго и ловко
  плыву под водой.
  Прыжок! Вот еще!
  Я уже над водой,
  Теперь резонатор звенит
  головной.
  В полете легко.
  И не трудно на дне.
  Но лучше всего
  отдохнуть на волне.
  
  Упражнение «Легкокрылая пушинка».
  (Голосом рисовать движения пушинки, используя все три регистра звучания.)
  
  Легкокрылая пушинка
  Села елке на вершинку,
  Поднялась

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-253 * збірник літератури №68 * >>>далее>>>