пускайтесь вниз:
  И шестой этаж,
   и пятый этаж,
   и четвертый этаж,
   и третий этаж,
  и второй этаж,
  и первый этаж.
  Дойдя до «первого этажа», не «сажайте голос на горло», а обязательно держите его в высокой позиции — на «опоре» (и на грудных тонах посылая звук в головной резонатор).
  Упражнение «Чудолесенка». Чтобы не забыть об «опоре» при работе над диапазоном голоса, полезно, повышая строку стихотворения, говорить текст четко но слогам. Так можно проверять опору звука на каждом произносимом слоге:
  
   Чудолесенкойшагаю, (низкий тон)
   Высотуянабираю: (выше)
   Шагнагоры, (выше)
   Шагнатучи... (еще выше)
   А подъемвсевыше, круче... (еще)
   Неробею, петь хочу, (еще)
   Прямоксолнцуялечу! (самый высокий тон голоса)
  
  
  Рассчитайте свой диапазон. Интервалы очень маленькие, едва уловимые человеческим слухом! Хватило голоса? Нет? Еще раз попробуйте, сдерживая голос в его стремлении вверх!
  98
  Постепенность повышения и понижения голоса — важная краска в арсенале выразительных средств речи. Она говорит о выдержке, владении собой, своими чувствами, голосом. Это достигается большим трудом. Поэтому следует уделять максимум внимания подобным упражнениям.
  Упражнение «Авиамоделист». Кисть руки — это сконструированная вами «авиамодель». Вы искусно управляете ею: «модель» набирает высоту, опускается,

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-253 * збірник літератури №68 * >>>далее>>>