кового угнетения, профессор Мичиганского университета К. Коэн считает, что они должны быть строго ограничены, распространяясь только лишь на тех людей, дискриминация которых является четко установленным фактом. В любом другом случае, по словам Коэна, "расовый фаворитизм" лишь обострит ситуацию.
  Неоконсервативные теоретики отнюдь не отрицали того факта, что у представителей меньшинств неравные с белыми исходные "стартовые возможности" - хотя бы из-за сохраняющихся различий в уровне образования. Так, в США 18% черных американцев и 35% испаноязычных бросают учебу в школе (как правило, изза неудовлетворительного имущественного положения семей), среди белых эта цифра составляет 8%. В Великобритании прекращают получать образование в 17 лет 29% белых, 41% выходцев из Вест-Индии, 58% выходцев из стран Азии. В ФРГ 60% молодых людей, родившихся в семьях рабочих-мигрантов, не получают среднего образования.
  Один из ведущих теоретиков неоконсерватизма США М. Новак писал, что отмена программ вспомоществования представителям этнорасовых общин может породить у многих их представителей "чувство, что с ними обошлись нечестно", поскольку для большинства из них реального равенства возможностей добиться успеха в обществе не существует. Тем не менее, по мнению и Новака и других неоконсерваторов, осуществление государственных программ помощи, следование специальному законодательству о предотвращении дискриминации отнюдь не панацея. К издержкам подобных программ и законодательств относят, главным образом, то, что их реализация требует огромного штата чиновников, контролирующих распределение помощи, соблюдения "антирасового законодательства" (в частности, норм, квот). Все эти процедуры, как полагает английский ученый, политолог А.Д. Смит, ставят людей под унижающий их контроль бюрократической машины, усиливают отчуждение от аппарата власти, побуждают

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-390 * збірник літератури №51 * >>>далее>>>