ням). Переважною формою такого навчання у людей є тренування - навчання, за якого поведінка змінюється через вплив на неї його наслідків. Цей вид навчання дістав назву дієвого тренування тому, що при цьому людина вдається до активного впливу на середовище, щоб отримати бажане або уникнути неприємного.
   Процес, у якому одна подія збільшує ймовірність здійснення іншої події, називають підкріпленням (санкціонуванням). Взагалі, підкріплення пов'язане із задоволеністю, комфортом, винагородою або із зняттям якоїсь неприємності, незручності чи неспокою. Як свідчать дослідження, значна частина людського життя структурується підкріпленнями.
   Інший, також поширений шлях набуття досвіду - спостережницьке навчання, тобто процеси, під час яких людина навчається через взаємодію з іншими людьми в конкретному соціальному контексті.
   Якщо б дитина навчалася лише шляхом особистого досвіду - через винагороду або покарання наслідків своєї поведінки - то значною є вірогідність того, що вона б не доживала до дорослого віку. Наприклад, оволодіння навичками поводження з відкритим вогнем, електричним обладнанням на рівні емпіричного досвіду значно підвищили б і без того досить високий рівень дитячого травматизму та смертності.
   Однак спостерігаючи за іншими людьми, а також спілкуючися з ними, людина навчається новим способам дій без того, щоб спочатку випробувати ці способи дії самостійно. Саме такий процес набуття досвіду дістав назву спостережницького навчання. Це навчання новим способам дій без попереднього їх випробування.
   Підґрунтям спостережницького навчання є здатність людини використовувати знаки для розуміння свого середовища та для поводження в ньому. Вербальні та ментальні (тобто словесні й розумові) знаки дозволяють нам уявляти події, аналізувати усвідомлений досвід, спілкуватися з іншими людьми, проектувати, конструювати, уявляти

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-302 * збірник літератури №4 * >>>далее>>>