зываются как бы в реальной ситуации расследования.
  К настоящему времени в России создано уже более трех десятков подобных криминалистических и экспертных программ. Они позволяют мгновенно в соответствии с содержащимися в них правилами реагировать на действия обучаемых в процессе учебного "расследования" тех или иных видов преступлений. При этом в модель игровой ситуации включается не только информация, необходимая для решения, но и информация избыточная, иногда даже не соответствующая действительности, что, как и в реальной деятельности органов дознания и предварительного следствия, в значительной степени затрудняет процесс принятия тактического решения.
  Так, например, предлагаемые экспертно-моделирующие системы "следователь" и "убийство" рассчитаны на обучаемых, не имеющих практических навыков работы с компьютером. Обучаемые пользуется лишь цифровой клавиатурой (клавиши "0-9") и клавишей ввода ("enter"). Остальные клавиши компьютера во время прохождения программы заблокированы программными средствами. Прохождение программы поддерживается режимом инструкций и возможностью их получения на любом этапе работы. Программы снабжены соответствующими методическими рекомендациями как для обучаемых, так и для преподавателей. Все действия обучаемых фиксируются во внешней или оперативной памяти компьютера. В конце занятия обучаемым представляется анализ их работы по программе, осуществляемой в автоматическом режиме. На экран или печать выносится решение обучаемого (или же замечания по его решениям) и правильный "кафедральный" вариант решения.
  Уже использование одной из первых программ показало, что существует возможность параллельной, одновременной отработки вопросов по смежным уголовно-правовым учебным дисциплинам юридических вузов: уголовному праву, процессу, криминалистике. Программы дают возможность

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-123 * збірник літератури №38 * >>>далее>>>