ванного получения необходимой информации об исследуемом объекте, явлении, процессе.
  Существующие в науке определения "моделирования" тоже в своей основе неоднозначны. Можно констатировать, что в них прослеживаются две крайние позиции: расширительное толкование моделирования, иногда слияние его с познавательной деятельностью человека вообще2; и - узкое, вплоть до ограничения его рамками одного из видов моделирования, сведения к описанию объекта или явления3.
  Детальный анализ основных имеющихся определений позволяет заключить, что моделирование может объединять в себе несколько различных процессов. Это: 1) создание, конструирование моделей путем отбора информации соответствующего направления; 2) их использование; 3) проведение различного рода модельных экспериментов; 4) формирование суждений об изучаемом реальном объекте; 5) получение нового знания.
  Итак, согласно целому ряду определений моделирования, этот метод объединяет все пять вышеперечисленных функций в совокупности. В другой группе определений моделирование сводится к выполнению хотя бы одной из названных функций, в третьем - к сочетанию двух - трех.
  Так что же представляет собой моделирование: все частные случаи использования моделей, или же это сугубо познавательный метод? Скорее всего, с научных позиций нецелесообразно рассматривать в качестве моделирования любой акт моделирования. Так, нет смысла в употреблении термина "модель" для обозначения какого-либо типа конструкции или "идеального варианта" - образца, с которого копируется другой подобный объект. В научном понимании моделирование есть сугубо познавательный метод, в этом его смысл и назначение.
  При определении сущности моделирования предлагаем исходить из следующих посылок.
  * Не следует переоценивать роли моделирования, не стоит сводить его к познанию, поскольку это лишь один из общенаучных

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-257 * збірник літератури №37 * >>>далее>>>