ссы продуктов «зависит от того, адекватна ли она количественно определенной обще-ственной потребности» и в соответствии ли с этой «количественно определенной потребностью распределен труд между различными сферами производства»5. И еще: «Предлагаемый продукт полезен не сам по себе. Его полезность устанавливается потребителем»6.
  51
  
  
  
  Примечания к гл. 3
  1Менгер К. Основания политической экономии/Австрийская школа в политической экономии. М., 1992. С. 94.
  2Жид Ш., Рист Ш. История экономических учений. М., 1995. С. 402.
  3Джевонс У. С. Краткое сообщение об общей математической теории политической экономии//Теория потребительского повеления и спроса. СПб 1993. С. 72.
  4Менгер К. Основания политической экономии//Австрийская школа в политической экономии. М., 1992. С. 89.
  5 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 25. Ч. II. С. 183, 184.
  6 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 4. С. 79.
  52
  Глава 4. НЕОКЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА. ПРОБЛЕМА РАВНОВЕСНОСТИ
  1. А. Маршалл — родоначальник «Экономикса»
  Альфред Маршалл (1842—1924) разработал концепцию, явившуюся своего рода компромиссом между различными направлениями экономической науки, и в частности теорий стоимости. Концепция Маршалла получила широкое распространение в конце прошлого — начале нынешнего века (до Дж. М. Кейнса).
  Ключевая идея Маршалла состоит в переключении усилий с теоретических споров вокруг стоимости на изучение проблем взаимодействия спроса и предложения как сил, определяющих процессы, протекающие на рынке. Он обстоятельно проанализировал, как складываются и взаимодействуют спрос и предложение, ввел новые категории и понятия, предложил «компромиссную» теорию цены.
  А. Маршалл — основатель кембриджской школы, оказавшей наибольшее влияние на формирование и развитие экономической теории в англосаксонских странах. Маршалл акцентирует

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-375 * збірник літератури №2 * >>>далее>>>