кали и развивались экономические и правовые институты.
  Рошер предлагал дополнить общую концепцию, которую он излагал в весьма туманном и несколько эклектическом виде, историей экономического развития. Это будет своего рода приложение к теоретическому разделу. Гильдебранд считал, что политическая экономия призвана изучать процессы экономического развития наций. В своей работе «Политическая экономия настоящего и будущего» он ставит под сомнение существование экономических законов, обосновываемых классиками. Книс, автор «Политической экономии, рассматриваемой с точки зрения исторического метода», считал, что экономическая наука способна описать возникновение и развитие экономических процессов, но она не в состоянии дать адекватные им обобщения.
  Более четкое представление о том, что должна представлять собой и чем заниматься экономическая наука, стремились дать пришедшие на смену старой школе экономисты новой генерации. Она получила название молодой, или новой, исторической школы. К молодой школе обычно относят Густава Шмоллера (1838—1917), выпустившего книгу «Основы общего учения о народном хозяйстве», Адольфа Вагнера (1835—1917) («Учебник политической экономии») и Карла Бюхера (1847—1930). В главном труде последнего «Возникновение народного хозяйства» предложена трехступенчатая схема развития: «домашнее», «городское» и «народное» хозяйства.
  Молодая школа немецких экономистов не пошла по пути отрицания «естественных экономических законов». Ее представители исходят из того, что законы экономики не могут быть открыты посредством логических обоснований. В центре внимания молодой школы — практические проблемы, а не теоретические обобщения.
  36
  
  
  В экономических исследованиях большое значение придается этике, нравственному началу. Подробно изучаются правовые нормы,

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-375 * збірник літератури №2 * >>>далее>>>