на путь гва и в конце концов оказался на скамье подсудимых за совершение злостного ..нства».
  
  Может возникнуть вопрос: а разве нельзя этого делать? заимствовать 11ления из чужих судебных речей? Можно. Можно и нужно молодо|ачинающему оратору учиться на хороших судебных выступлениях. <но использовать чужую понравившуюся фразу, но творчески, в м тексте. А лучше всего говорить посвоему. Запомните доброе нагвие М.И.Калинина: «Если ты говоришь, то говори свое. Слова г другие, а суть одна и та же. Смотришь, и люди будут прислуши;я немного внимательнее». Иначе появится привычка почти бездумно повторять из процесса в процесс чужие слова, фразы, мысли, как это лучилось с адвокатом, постоянно использующим одно и то же вступлеше об «инженерах человеческих душ», взятое из речи М.С.Драбкина , это красивое начало стало штампом в речи адвоката.
  Вступительная часть защитительной речи зависит от задачи, стоящей перед адвокатом в конкретном судебном процессе, и от целевой установки оратора'. В ней может быть дана моральная оценка совершенного преступления. В этом случае, как правило, приводятся ссылки на авторитетные источники. Может быть указано на характерные особенности дела, на воспитательные функции судебного процесса. Могут определяться задачи защиты в конкретном судебном процессе, напр.: «Уважаемые судьи // УПК в статье / тридцать девятой / установил / что / обвинительный приговор / не может быть основан на предположениях / и постановляет / наличие условий / если в ходе судебного разбирательства / виновность подсудимого доказана // Это и понятно товарищи судьи // Для того чтобы / человека обвинить в совершении преступления / оторвать его от семьи друзей / от любимого занятия / и водворить в места лишения свободы / необходимы факты // Бесспорно устанавливающие его вину // Представитель государственного обвинения/ но данному делу / считает версию

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-196 * збірник літератури №14 * >>>далее>>>