ы настоящего времени, не соотиующие моменту речи, не только оживляют речь, но и воссозда" эпизоды преступления.
  гвом, поддерживающим интерес к речи, побуждающим к аквосприятию того, о чем говорится, является риторичесгг рос, который в экспрессивной форме несет определенную чаще — отрицательную) информацию. Полемизиьным оппонентом, судебный оратор довольно часто япорические вопросы, выражающие экспрессивноэмоЛверенное отрицание противоположной позиции и апел') к суду: «Нам говорят / что для совершения / вот этого преюния / подсудимые вступили в преступный сговор // Ну товасудъи о каком сговоре может идти речь / если подсудимые / как пяснили / еще и друг друга толком не знали //». \ [торический вопрос, как правило, содержит в себе оценку того, о иворит оратор. Употребленный во вступлении, где обычно дается гтвенная или моральная оценка деяния, риторический вопрос, ркивая то или иное суждение, создает эффект эмоционального гния, напр.: «Уважаемые судьи // Что может быть дороже и. // этого желания видеть / ясное голубое небо работать чть детей /' радоваться появлению внуков / / Жизнь дается челолишь один раз / и никому / не дано права / ее отнимать // ». с вступления дают эмоциональный настрой всей речи. Подобный кт необходим в открытых судебных процессах с целью оказать 'I питательное воздействие на присутствующих в зале суда граждан. Афект эмоционального усиления возрастает в случае использования уперриторического вопроса, который ничего не отрицает, не утгрждает, но употребляется для придания тексту большей выразительности: «Не остыл гнев народа / по поводу этого тяжкого злодея' ч и как свидетельство тому / интерес людей / к данному судебно»юцессу // Как поднялась рука у Серебрякова посягнуть на челокую жизнь/7».
  ффект эмоционального усиления создается и в том случае, когда жческий вопрос содержит информацию по общим вопросам, не )щимся

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-196 * збірник літератури №14 * >>>далее>>>