ие отражает объективный мир в идеальных образах с разной степенью глубины и детализации, постепенно приближаясь к более полному охвату предметов и их определенности, к постижению сущности. Язык, в свою очередь, закрепляет полученное знание, он выделяет и подчеркивает в нем то, что ранее было сделано мышлением. Причем делает он это с помощью своих, специально выработанных для этого средств, в результате чего в формах языка достигается адекватное воспроизведение характеристик предметной действительности.
  Вчетвертых, язык развивается под влиянием предметной деятельности и традиций культуры общества, а мышление связано с овладением понятийным аппаратом и законами логики, с познавательными способностями субъекта.
  Поэтому овладение языком, грамматическими формами, лексикой является важнейшей предпосылкой для формирования мышления. Не случайно известный отечественный психолог Л. С. Выготский подчеркивал, что мысль никогда не равна прямому значению слова, однако она и невозможна без слов.
  Язык и мышление, находясь в таком противоречивом единстве, оказывают друг на друга взаимное влияние. С одной стороны, мышление воздействует на язык. Это осуществляется следующим образом:
   мышление предоставляет содержательную основу для языка, для речевых выражений;
   мышление контролирует использование языковых средств в речевой деятельности, саму речевую деятельность, управляет использованием языка в коммуникации;
   в своих формах мышление обеспечивает освоение и наращивание знаний, закрепляемых в языке, опыта его употребления;
   мышление определяет уровень языковой культуры;
   обогащение мышления (изменение и уточнение содержания и объема понятий, обоснование новых понятий и т п.)

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-233 * збірник літератури №12 * >>>далее>>>