ного ставлення до змісту понять і категорій,
  якими їм доведеться оперувати в процесі навчання і практичної діяльності;
   допомогти в орієнтуванні щодо різних підходів до проблем взаємо
  зв'язку держави і права, держави і фомадянського суспільства;
   сприяти з'ясуванню в контексті світової історії витоків державно
  правової думки в Україні, що має для сьогодення велике теоретичне і прак
  тичне значення.
  Автор висловлює щиру вдячність ученимнауковцям та викладачампрактикам Ф.П. Шульженку, Т.Г. Андрусяку, М.І. Мірошниченко та В.І. Мірошникченку, роботи яких використані при підготовці навчального посібника.
  
  
  МЕТОДИКА КОРИСТУВАННЯ НАВЧАЛЬНИМ ПОСІБНИКОМ
  Ознайомлення з навчальним посібником слід розпочати із розгляду структурнологічної схеми навчального курсу, яка дає цілісне уявлення про навчальну дисципліну і принципи подачі матеріалу для вивчення і застосування. Відповідно до вказаної схеми навчальний матеріал дисципліни "Історія вчень про державу і право" поділено на 5 блоків, кожен з яких включає в себе від 3 до 6 модулів, що розкривають зміст навчального матеріалу певного блоку.
  Наступним кроком є знайомство із анотацією змісту кожного модуля, питаннями для самоконтролю і питаннями до іспиту. Це дасть початкове уявлення про те, на що слід звернути увагу при вивченні теоретичного матеріалу. Головна увага повинна бути приділена вивченню теоретичного матеріалу, який бажано засвоювати одночасно із веденням записів (конспектів) у робочому зошиті. Прочитавши матеріал модуля, спробуйте відповісти на поставлені питання для самоконтролю. Після того, як всі завдання будуть виконані, результати бажано

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-297 * збірник літератури №11 * >>>далее>>>