ия, богатство воображения, полнота обобщений и т.п.);
  Специальные способности (организаторские, педагогические, научные, способность влиять на людей, устанавливать деловые контакты и т.п.) зависят от индивидуальных особенностей:
  скорости, темпа и силы движений, их свободы и напряженности;
  уровня развитости чувствительности различных зрительного, слухового и др. анализаторов;
  индивидуальных особенностей восприятия;
  преимущественного развития отдельных видов и качеств памяти (напр., у философов развита логическая память, у артистов эмоциональная, у композиторов слуховая и др.);
  интеллектуальной организации личности индивидуальных особенностей мышления;
  волевой силы личности;
  Развитие способностей связано с усвоением и творческим применением знаний, навыков, умений, однако их нельзя отождествлять. Способности определяют возможности человека к обучению, овладению знаниями и навыками. Трудолюбие, настойчивость, работоспособность предпосылки формирования способностей. Высший уровень развития способностей талант.
  При оценке профессиональных способностей юристапрактика следует учитывать психологическую структуру специалиста следователя, прокурора, судьи, нотариуса, адвоката и др.
  Характер (греч. "чертить", "оставлять оттиск", т.е. отчетливо выраженные черты поведения) общие устойчивые способы взаимодействия личности со средой, которые она приобрела в конкретных социальных условиях и которые составляют тип ее жизнедеятельности.
  Особенности характера каждого человека зависят от направленности его деятельности (устойчивость мотивационной сферы личности) и специфики ее осуществления (волевые качества).
  Черты характера классифицируются прежде всего в зависимости от направленности личности, от системы устойчивых отношений человека к различным явлениям

<<<назад<<< * перейти на стр. 1-343 * збірник літератури №10 * >>>далее>>>